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从源头上培育公民守法理念


信息来源:教务处 发布时间:2017-10-09 14:57  作者:admin  点击次数:[ ]

法国思想家卢梭说过,全部法令中最重要的法令既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是刻在公民的心里。法治的力气不只表现在准则体系的构建上,更表现在社会成员对法令的遍及信任,以及以这种信任为根底构成的法治精神和文明一起体上。培育公民爱崇法治的理念,让尊法遵法成为整体公民的价值追求和理性自觉,有必要重视从源头上构筑全民民尊法遵法的法治环境。从源头上培育公民守法理念
  标准公权力运转,培育公民的法治主体位置。一方面,完成全民尊法遵法的条件是公权力首要要标准运转。公权力违法运转,不只会对法令的威望形成极大损伤,还会对公民构成不良演示效应,导致公民不信任法令,然后不尊重法令、不遵遵法令。英国思想家培根指出:“一次不公平的判决比多次不公平的行为祸患尤烈,由于后者不过是弄脏了水流,前者却破坏了水源。”公民对法令的感性认识更多来源于法令和司法层面。行政机关严正法令、司法机关公平司法,是维护公民合法权力、完成全民遵法的要害要素。另一方面,完成全民尊法遵法的最终方针,不是单纯为了让公民遵遵法令维护社会秩序,更是为了增进公民福祉完成社会公平,这就需求更新理念,愈加重视在推进依法治国进程中公民主体位置的建立。如果偏重法令的工具价值,在法治进程把公民客体化,为了维护社会秩序,单纯着重让公民遵遵法令,简单形成对公民合法权益的损害,让公民发生逆反心理,进而消解公民尊法遵法的主体自愿。因此,有必要愈加偏重法令的公平价值,杰出公民在法治进程中的主体位置,为了维护社会公平,要求公权力有必要严厉依照表现整体公民毅力标准行使,切实维护好公民的合法权益,然后有利于进步公民尊法遵法的自觉性和主动性。
  进步公民的法治意识,推进公民知行合一。全面推进依法治国,是推进国家办理现代化的必经之路。我国传统文明中短少体系的法办理论沉淀和法治文明熏陶。受长时间以皇权为顶端的家族宗法控制前史的影响,我王法治文明建设相对滞后,大众对权力的爱崇、重人情轻规矩的现象依然必定程度地存在。法治意识不彰、遇事找联系是公民相对遍及的心理状况和行为形式。改动这种心理状况和行为形式,使公民知法懂法用法遵法,做到知行合一,需求广泛展开普法教育。应当留意的是,不能将普法教育仅仅理解为体系理性的法令知识教育,还要认识到,立法机关科学立法、行政机关严厉法令、司法机关公平司法,自身就是对公民最具演示性的感染,为公民遵遵法令供给较为直接的教育。因此,不只需求法学理论工作者承当普法教育使命,更需求实施国家机关“谁法令谁普法”的普法责任制,运用一线立法法令司法人员鲜活的实践资料对整体公民进行普法教育。普法教育的功用也并非仅仅是让公民认同法令、遵遵法令,更重要的是经过普法教育让公民了解法令、运用法令,学会依法参加国家办理,监督公权力标准运转,依法理性维护自身的合法权益,这是完成国家办理才能现代化的题中之义,也是完成全民尊法遵法方针的理想状况。
  培育公民理性品质,变被迫遵法为自觉遵法。党的十八届三中全会正式提出社会办理这一概念。相对于社会办理一元主体、单向支配、重视成果的特色,社会办理具有主体多元、参加互动、重视过程等特色。社会办理所具有的这些特色,依赖于公民理性品质的养成,有利于提高全民遵法的自觉性和主动性,完成整体公民由被迫遵法转向自觉遵法。但实践中,大众仍缺少有用参加国家办理的渠道和手法,导致公民理性品质不足,影响公民对法令和政府的认同感。经过提高社会安排立法层次、下降社会安排建立条件、扩展社会安排活动范围等手法,大力加强社会安排建设,是提高社会自治才能、培育公民理性品质的有用途径。首要,社会安排具有自愿性。具有一起利益诉求和志向的人一旦自愿参加相应社会安排,就意味着他不只情愿享有取得社会安排维护、得到安排内部优惠的权力,一起也情愿承当承受社会安排规章准则束缚的责任,促进公民养成文明、担任的理性生活方法。其次,社会安排具有自主性和洽谈性。社会安排的全部行为,都以安排成员的自主和洽谈作为根底,其规章准则的制定、各项活动的展开方法,都是整体安排成员一起洽谈的成果,在洽谈的过程中,实际上就使整体安排成员养成了重视协作、尊重和遵守规矩、认同安排秩序的习气,能够极大地进步公民理性自律的品质。再次,不同的社会安排代表不同群体利益。社会安排除了进行内部洽谈、自治办理,一起还在不同社会安排之间进行平衡、和谐与协作,然后完成社会层面的自治,能够有用化解社会矛盾和抵触,相同能够起到增强公民理性自律品质的作用。

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